O nas

95 członków
z 216 instytucjami edukacyjnymi
(56 przedszkoli i 160 szkół)
w 134 lokalizacjach
z 39 500 uczniami i dziećmi w wieku przedszkolnym
i ponad 6000 pracowników,
wspieranych przez chrześcijańskie inicjatywy rodzicielskie…

- to Stowarzyszenie Protestanckich Szkół wyznaniowych i ośrodków opieki dziennej (VEBS)!

Stowarzyszenie protestanckich szkół wyznaniowych i ośrodków opieki dziennej (VEBS e.V.) reprezentuje interesy 207 chrześcijańskich szkół wyznaniowych i chrześcijańskich ośrodków opieki dziennej. Wszystkie zostały założone przez rodziców, którzy w ten sposób skorzystali z podstawowego prawa naszej konstytucji (art. 7 ust. 4 ustawy zasadniczej).

Jako wyznanie podzielają "wspólną podstawę wiary Sojuszu Ewangelickiego w Niemczech" i dlatego są niezależne ("wolne") od (np. protestanckich kościołów regionalnych).

Jako organizacja parasolowa, VEBS jest duchowym domem, platformą i dostawcą usług (doradztwo, dalsze szkolenia, rekrutacja personelu…), organizatorem wydarzeń i przedstawicielem interesów niezależnych szkół wyznaniowych i ośrodków opieki dziennej - a także obrońcą w przypadku niedokładnych ataków.

Szkoły wyznaniowe charakteryzują się tym, że muszą jedynie przestrzegać państwowych ^{celów nauczania1}, ale nie programów nauczania/planów edukacyjnych.

Na przykład konstytucja Nadrenii Północnej-Westfalii stanowi: "W szkołach wyznaniowych dzieci wyznania katolickiego lub protestanckiego lub innej wspólnoty religijnej są nauczane i wychowywane zgodnie z zasadami danego wyznania^"1.

Szkoły wyznaniowe mogą zatem opracowywać i nauczać własnych ^{programów nauczania2} - muszą one zostać zatwierdzone przez państwowy inspektorat szkolny.

Cały dzień szkolny w szkole wyznaniowej (w tym wszystkie przedmioty szkolne) musi być przeniknięty/kształtowany przez wyznanie chrześcijańskie (podobnie jak szkoły waldorfskie lub szkoły Montessori muszą charakteryzować się odpowiednimi zasadami pedagogicznymi^)3.

Korzystamy z tej wolności, szanując państwowe cele nauczania, aby zorganizować szkołę z własnymi metodami i treściami nauczania, które są kształtowane przez nasze własne przekonania.

Aby uniknąć nieporozumień: Nasze szkoły w dużej mierze stosują się do programów nauczania - ale często wykraczają poza nie w zakresie przekonań szkoły. Zwłaszcza jeśli chodzi o kwestie znaczenia i wartości, oprócz treści państwowego programu nauczania, omawiamy wszystko, co jest ważne zgodnie z wyznaniem szkoły w szkole wyznaniowej.

I tak: wolno nam reklamować nasze wyznanie w szkołach wyznaniowych - ale oczywiście dzieci i młodzież decydują sami ("zakaz ogarniania").

W szkołach wyznaniowych i Chrześcijańskich ośrodkach dziennej opieki w VEBS pracują wyłącznie pracownicy podzielający to wyznanie - jest to również obowiązek wynikający z ^{Ustawy Zasadniczej3.}

Oczywiście VEBS wspiera również rodziców (inicjatywy) w zakładaniu szkół i ośrodków opieki dziennej!

Czy chciałbyś wesprzeć nas w tej pracy? Nasze ogłoszenia o pracę można znaleźć tutaj.
Nasze konto do wpłat: DE88 5009 2100 0001 7675 00.

Ważne podstawy prawne i wyroki dwóch najwyższych sądów niemieckich w sprawie szkół wyznaniowych

"Prawo do zakładania szkół publicznych jest gwarantowane. Szkoły publiczne zastępujące szkoły publiczne wymagają zezwolenia państwa i podlegają prawu krajów związkowych. Zezwolenia udziela się, jeśli szkoły publiczne nie są gorsze od szkół publicznych pod względem celów nauczania i wyposażenia oraz kształcenia akademickiego kadry nauczycielskiej, a także jeśli nie promują segregacji uczniów według statusu majątkowego ich rodziców. Zezwolenia odmawia się, jeżeli sytuacja ekonomiczna i prawna kadry nauczycielskiej nie jest wystarczająco bezpieczna.

Prywatna szkoła podstawowa (dziś: szkoła podstawowa) jest dozwolona tylko wtedy, gdy administracja oświatowa uzna szczególny interes edukacyjny lub, na wniosek opiekunów prawnych, jeśli ma zostać utworzona jako szkoła społeczna, wyznaniowa lub ideologiczna, a publiczna szkoła podstawowa tego typu nie istnieje w gminie^{. "1}

"W szkołach wyznaniowych dzieci wyznania katolickiego, protestanckiego lub innej wspólnoty religijnej są nauczane i wychowywane zgodnie z zasadami danego wyznania. "²

"O ile niniejsza ustawa nie stanowi inaczej,
jest obowiązkiem podmiotów prowadzących te szkoły

• organizację szkoły, w szczególności decyzję o
  specjalnym pedagogicznym, religijnym … charakterze,
• definicja nauczania i metod nauczania oraz
• treści nauczania i
• organizacja lekcji

również odbiegające od przepisów dotyczących szkół finansowanych ze środkówpublicznych.^"3

"Szkoła wyznaniowa zakłada jednorodność wyznania rodziców, uczniów i nauczycieli, która charakteryzuje szkołę i całe jej nauczanie".⁴

"To, co ma znaczenie (w przypadku szkół wyznaniowych), to to, czy ta sama wiedza i umiejętności są nauczane co do istoty, niezależnie od tego, że nauczanie charakteryzuje się niezależną podstawą ideologiczną z metodami i treściami nauczania ukierunkowanymi na to.

W tym względzie nie jest wymagana równoważność ze szkołami publicznymi, a jedynie równoważność^{. "5}

"… prywatne szkoły alternatywne mogą swobodnie realizować inne cele edukacyjne oprócz celów nauczania określonych przez państwo, w tym cele edukacyjne, które w żadnym wypadku nie są sprzeczne z celami państwowymi, zwłaszcza że państwowe cele edukacyjne zazwyczaj pozostawiają miejsce na wypełnienie treści konkretnych lekcji. "⁴

"Charakteru szkoły wyznaniowej nie zmienia fakt, że mniejszość uczniów pochodzi z domu rodziców, którzy nie należą do wspólnoty religijnej pracowników i nauczycieli szkoły…".⁴

"Tolerancja nie oznacza otwartości i neutralności w tym sensie, że uczniowie nie powinni być uczeni rozwijania pewnych własnych przekonań, wyznawania ich i, jeśli to konieczne, bronienia ich…
Ten minimalny poziom tolerancji zabrania dewaluacji, a w szczególności zniesławiania odmiennych przekonań, ale w żadnym wypadku nie promowania własnych przekonań".⁴

"Aby zapewnić wymagane konstytucyjnie minimum nauczania o wartościach w szkole, nie ma potrzeby nauczania religii ani nawet odrębnego przedmiotu. Raczej inne przedmioty, takie jak język niemiecki lub nauki społeczne, są również odpowiednie do zajmowania się kwestiami etycznymi". ⁶

"Spełnienie wymogów związanych z zatwierdzeniem szkoły, innych niż te wymienione w art. 7 ust. 4 zdanie 3 Ustawy Zasadniczej, nie może być wymagane od władz szkoły prywatnej ani przez prawo państwowe, ani przez szczególną formę praktyki zatwierdzania władz szkolnych. "⁷

Lokalizacje

¹ Ustawa Zasadnicza Artykuł 7 (4) i (5)

² Konstytucja NRW, sekcja 12 (3) zdanie 2

³ Saksońska ustawa o niezależnych szkołach, § 2 ust. 2 zdanie 2

⁴ Federalny Sąd Administracyjny, wyrok z dnia 19 lutego 1992 r., sygn. akt: 6 C 3/91, przypis 1

⁵ Federalny Trybunał Konstytucyjny, decyzja z dnia 9 marca 1994 r. (1 BvR 682, 712/88) i z dnia 8 czerwca 2011 r. (1 BvR 759/08, 733/09).

⁶ Federalny Sąd Administracyjny, decyzja z dnia 29 kwietnia 2019 r. (6 B 141.18)

⁷ Federalny Sąd Administracyjny, wyroki z 11.3.1966 r. (7 C 194.64) i 30.1.2013 r. (6 C 6.12)