Sugestie dotyczące procedury zakładania niezależnej szkoły chrześcijańskiej

1. Utworzenie małej grupy ludzi, którzy są zaangażowani w założenie chrześcijańskiej szkoły.
2. Wstępne wyznaczenie lidera (liderów) zgodnie z biblijnymi i profesjonalnymi kwalifikacjami
3. Odnajdywanie duchowej tożsamości: Omówienie i sformułowanie duchowych podstaw i celów w oparciu o Pismo Święte
4. Faza modlitwy mająca na celu otrzymanie potwierdzenia od Boga, czy wyda On rozkaz zbudowania chrześcijańskiej szkoły na miejscu i czy zapewni to, co jest potrzebne (por. Ps 127:1-2). Kontynuacja przez resztę pracy
5. Weź udział w seminarium fundacji VEBS (informacje i rejestracja znajdują się powyżej), odwiedź od 4 do 5 różnych szkół chrześcijańskich.
6. Wstępne opracowanie profilu pedagogicznego (pedagogiczne, duchowe, strukturalne cele i cechy, oczekiwania pracowników na różnych poziomach sponsorowania, kierownictwa szkoły, kadry nauczycielskiej itp.
7. Spisanie dotychczasowych ustaleń duchowych i pedagogicznych jako pierwszej wersji koncepcji
8. Bardzo ograniczone działania public relations w celu znalezienia dalszych pracowników (prezentacja w wybranych społecznościach i dzielnicach) pod warunkiem, że identyfikują się z istniejącymi zasadami (w żadnym wypadku na tym etapie nie powinni zapraszać dygnitarzy ani prasy, żadnych reklam).
9. Projekt struktury zarządzania, utworzenie statutu stowarzyszenia, założenie stowarzyszenia wspierającego, wniosek o przyznanie statusu organizacji non-profit, rejestracja w sądzie rejonowym
10. Ponowna analiza celu
11. Stworzenie wstępnego planu projektu (jeszcze nie wdrożonego) dla obszarów (kto, co, kiedy)
    - Zrównoważona służba modlitewna
    - Koncepcja pedagogiczna i duchowa
    - Public relations (wsparcie duchowe, idealistyczne, strukturalne i finansowe; późniejsza rekrutacja uczniów)
    - Informacja, koordynacja i komunikacja z władzami, szkołami, kościołami, komitetami, grupami, kluczowymi osobami
    - Dalsze kwestie prawne
    - Pozyskiwanie funduszy
    - Kwestie budowlane i konstrukcyjne
    - Zakup mebli
    - Kwestie strukturalne (komitet, planowanie spotkań i konferencji, dalsze regulacje dotyczące przywództwa i kompetencji)
    - Rekrutacja, procedura składania podań
    - Rekrutacja uczniów, procedura przyjmowania m. Usługi pomocnicze (administracja, transport szkolny, sprzątanie itp.)
12. Następnie wyznaczenie osób odpowiedzialnych, utworzenie grup roboczych, a dopiero potem staranna praktyczna realizacja planu projektu (ok. 1-2 lata).
13. Dalszy przegląd i dostosowanie celów i ścieżek
14. Przygotowanie wniosku o zezwolenie po spełnieniu wszystkich wymogów (w tym opis sponsoringu, podstawa zaangażowania, cele edukacyjne i zasoby, nauczyciele, uczniowie, pomieszczenia, finanse, warunki przyjęcia itp.)

Wymogi dotyczące autoryzacji niezależnej szkoły chrześcijańskiej jako szkoły zastępczej*

Ustawa Zasadnicza dla Republiki Federalnej Niemiec

Artykuł 7

(1) Cały system szkolnictwa podlega nadzorowi państwa.

(4) Gwarantuje się prawo do zakładania szkół publicznych. Szkoły publiczne zastępujące szkoły publiczne wymagają zezwolenia państwa i podlegają ustawom krajów związkowych. Zezwolenia udziela się, jeżeli szkoły publiczne nie są gorsze od szkół publicznych pod względem celów nauczania i wyposażenia oraz kształcenia akademickiego kadry nauczycielskiej, a także jeżeli nie promują segregacji uczniów ze względu na status majątkowy ich rodziców. Zezwolenia odmawia się, jeżeli sytuacja ekonomiczna i prawna kadry nauczycielskiej nie jest wystarczająco bezpieczna.
(5) Prywatna szkoła podstawowa może uzyskać zezwolenie tylko wtedy, gdy …, na wniosek opiekunów prawnych, jeśli ma zostać utworzona jako szkoła społeczna, szkoła wyznaniowa … ma być założona…

Wynikające z tego wymagania

• Szkoły publiczne wymagają zezwolenia państwa, ale musi ono zostać przyznane, jeśli założyciele spełniają wszystkie wymagania określone w ustawie zasadniczej. W przeciwieństwie do szkół uzupełniających, "szkoły alternatywne" oferują możliwość ukończenia obowiązku szkolnego (uznane przez państwo szkoły alternatywne wykonują suwerenne zadania, takie jak przeprowadzanie egzaminów i wydawanie świadectw).
• Szkoły alternatywne nie mogą być gorsze od szkół publicznych "Cele nauczania"
  (przyjęcie programu nauczania szkoły publicznej lub przedstawienie równoważnego, szczegółowego i uzasadnionego własnego programu nauczania)
  - "instytucja"
  Dotyczy to przede wszystkim budynków szkolnych i ich wyposażenia oraz pomocy dydaktycznych i wizualnych. Koncepcja udogodnień nie ogranicza się do aspektów materialnych. Obejmuje również, na przykład, organizację, taką jak wystarczające zaangażowanie rodziców.)
  - "kształcenie naukowe nauczycieli"
  (1. i 2. egzamin państwowy lub porównywalne szkolenie, tj. wykształcenie wyższe kwalifikujące do nauczania przedmiotu i potwierdzenie kwalifikacji pedagogicznych za pomocą tzw. bezpłatnych usług; to ostatnie jest traktowane inaczej w krajach związkowych i zwykle dotyczy tylko poziomów średnich").
• Brak promowania segregacji uczniów według majątku ich rodziców
  (możliwe tylko umiarkowane czesne, ewentualnie z klasyfikacją społeczną)
• Wystarczające "zabezpieczenie ekonomicznej i prawnej pozycji nauczycieli"
  (umowy o pracę, wynagrodzenie albo takie samo jak nauczycieli w szkołach publicznych, np. w NRW i RP, albo tylko nieznacznie niższe, maks. 10-20%).

Poniższe dwa punkty nie mają zastosowania do wszystkich szkół alternatywnych. Stanowią one ograniczenie gwarancji założenia dla szkół podstawowych, tj. obecnie przede wszystkim dla szkół podstawowych i gimnazjów. Tylko w ich przypadku mają one zastosowanie w uzupełnieniu do art. 7 IV:

• Wniosek "opiekunów prawnych"
  (dowód potrzeby, udział rodziców w pracach założycielskich, np. poprzez członkostwo w klubie)
• Ustanowienie "szkoły wyznaniowej"
  (koncepcja opiera się na wyznaniu wiary - od czasu wyroku Federalnego Sądu Administracyjnego, wyznania niekościelne również muszą być akceptowane. Wyznanie wiary musi być podzielane przez wszystkie osoby zaangażowane w działalność szkoły, organ odpowiedzialny, rodziców, nauczycieli i, w ograniczonym zakresie, uczniów; wyjątki są możliwe tylko w ograniczonym zakresie. "Szkoła wyznaniowa" nie może być zatem zaprojektowana jako szkoła misyjna).
• Brak istniejącej publicznej szkoły wyznaniowej w tej samej gminie
  (Jeśli w danej gminie istnieje już publiczna szkoła wyznaniowa tego samego lub podobnego wyznania, nie można zezwolić na utworzenie kolejnych szkół. W niektórych dużych miastach prawo to dotyczy jednak tylko okręgów szkolnych. Można założyć, że lokalne szkoły wyznaniowe prowadzone przez sektor publiczny są wyznania protestanckiego - niezależnie od tego, jak są zorganizowane. W takim przypadku ważne jest, aby własna koncepcja szkoły różniła się od tej, jeśli ma mieć szansę na zatwierdzenie. W przeciwnym razie lokalizacja szkoły musi być zaplanowana w gminie lub dzielnicy w sąsiedztwie).

* Uwaga:
Uczniowie mogą realizować obowiązek szkolny w "szkołach alternatywnych". Podlegają one autoryzacji i nadzorowi ze strony państwa. Inne szkoły są "szkołami uzupełniającymi" i nie wymagają zezwolenia (np. szkoły muzyczne lub religijne).

Uznanie" za szkołę zastępczą różni się od "autoryzacji". Uznanie - o które należy ubiegać się oddzielnie - wiąże się z przekazaniem tzw. suwerennych zadań, np. niezależnego przeprowadzania egzaminów, wydawania świadectw. Uznanie jest zwykle przyznawane po kilku latach, jeśli organ nadzorujący szkołę jest zadowolony z jakości edukacyjnej szkoły i jej spójności. Nie jest to związane z państwową pomocą finansową, która zazwyczaj (z wyjątkiem Nadrenii Północnej-Westfalii) rozpoczyna się niezależnie od czwartego roku po założeniu szkoły.

Chrześcijańskie ośrodki opieki dziennej w Stowarzyszeniu Protestanckich Szkół Wyznaniowych i Ośrodków Opieki Dziennej (VEBS e.V.) kierują się w swojej pracy Biblią i zasadniczo zatrudniają tylko pracowników, którzy są wierzący (jest to zgodne z prawem i nie dyskryminuje, ponieważ jako "firma tendencyjna" jesteśmy częścią różnorodności, której Kodeks Społeczny VIII wymaga jako prawo federalne dla ośrodków opieki dziennej w § 3. Ogólna ustawa o równym traktowaniu (AGG) wyraźnie zezwala na to w sekcji 9, ponieważ jesteśmy organizacją, która "czyni wspólnotowe kultywowanie religii swoją misją".

Harmonogram zależy w dużej mierze od indywidualnych uwarunkowań w danym regionie. Czy chcesz założyć swój ośrodek opieki dziennej w obszarze, w którym brakuje ośrodków opieki dziennej, czy też chcesz stać się poważną konkurencją dla istniejących ośrodków opieki dziennej? Oba rozwiązania są możliwe, ale tylko w pierwszym przypadku otrzymasz wsparcie ze strony władz. W drugim przypadku będziesz potrzebować więcej czasu na fazę rozruchu. Czy można szybko znaleźć budynek nadający się do przekształcenia - czy jest to trudne? Wiele zależy od harmonogramu. A może trzeba zaplanować budowę nowego budynku? To również zajmuje znacznie więcej czasu niż na przykład przebudowa istniejącego sklepu. Jeśli znalazłeś zespół, jeśli uzgodniłeś koncepcję pedagogiczną, jeśli założyłeś stowarzyszenie wspierające i jeśli masz w perspektywie budynek, w którym po przebudowie może zostać zatwierdzone centrum opieki dziennej - wówczas inauguracja nowego centrum opieki dziennej jest realistyczna w ciągu roku od tego momentu.

Państwo pokrywa prawie 100% funduszy potrzebnych na inicjatywy rodziców - to właśnie sprawia, że założenie i prowadzenie chrześcijańskiego przedszkola jest tak łatwe. Sytuacja jest jednak nieco inna w każdym kraju związkowym.

Zasadniczo obowiązuje formuła:

1. Dotacja państwowa: w zależności od kraju od 60 do 85% (całkowitych) kosztów - jest to OBOWIĄZEK ustawowy.
2. Wkład rodziców: 15 - 20%
3. Darowizny: 1 - 5%
4. Dotacja gminna: pozostała część (musi być negocjowana w wielu krajach związkowych).

W przypadku ośrodka opieki dziennej wymagane jest zezwolenie na prowadzenie działalności (w większości krajów związkowych od krajowego urzędu ds. młodzieży lub porównywalnych władz stanowych). Jest ono przyznawane, jeśli istnieje odpowiednia koncepcja edukacyjna, pomieszczenia spełniają specjalne warunki opieki nad dziećmi (wysokość pomieszczenia, powierzchnia odpowiadająca liczbie dzieci, liczba toalet itp.

Pomieszczenia muszą najpierw zostać zatwierdzone m.in. przez urząd budowlany. Aby założyć przedszkole w starym budynku, należy złożyć wniosek o zmianę sposobu użytkowania za pośrednictwem architekta, a w zależności od przebudowy, nawet wniosek o budowę. W przypadku nowego budynku niezbędne jest zgłoszenie budowlane.

Gdzie mogę znaleźć informacje na temat obecnej sytuacji prawnej?
W naszym obszarze pobierania wkrótce znajdziesz wszystkie przepisy i rozporządzenia stanowe.

Ważne jest, abyś mógł wiarygodnie wykazać, że istnieje zapotrzebowanie na planowany żłobek z tą formą opieki nad dziećmi - najlepiej odpowiednia lista rodziców, jeszcze lepiej odpowiednie pisemne oświadczenia rodziców, jeszcze lepiej stowarzyszenie (inicjatywa rodziców) z wieloma członkami i pisemnymi oświadczeniami rodziców, że chcą, aby ich dzieci były pod opieką - a mianowicie:

w inicjatywie rodziców

międzywyznaniowy

i blisko natury.

§ 5 SGB VIII jest jasny:

(1) … Beneficjenci mają prawo wyboru pomiędzy udogodnieniami i usługami świadczonymi przez różnych usługodawców oraz do wyrażania swoich życzeń dotyczących organizacji pomocy. Muszą oni zostać poinformowani o tym prawie.

(2) Wybór i życzenia powinny zostać uszanowane, pod warunkiem, że nie pociągnie to za sobą nieproporcjonalnych dodatkowych kosztów.

Ten § 5 SGB VIII daje rodzicom silne prawo do swobodnego określania RODZAJU lub PREDYKCJI opieki nad dziećmi. Nawet jeśli jest wystarczająco dużo miejsc opieki dziennej, ale rodzice chcą chrześcijańskiej formy opieki, należy to uszanować (nawet przy nieco wyższych kosztach)!

Jeśli w Twojej okolicy nie ma niezależnych ośrodków opieki nad dziećmi, masz największe szanse!Ale nawet jeśli w Twojej okolicy są już kościelne przedszkola, odniesiesz sukces dzięki innej koncepcji (bezwyznaniowej, inicjatywie rodziców)!

Wynagrodzenia dla doświadczonych nauczycieli

Koszty dalszych szkoleń, nadzoru, oceny jakości itp.

Wynajem sali (ze wszystkimi kosztami dodatkowymi)

Materiały edukacyjne i inne "drobiazgi"

Koszty administracyjne

Koszty te zostaną zwrócone dzięki państwowym dotacjom operacyjnym i składkom rodziców!