Oui, ils en ont expressément le droit, voir les arrêts de principe de 1992 (BVerwG Aktenzeichen 6 C 3/91, Leitsatz 6).

Le tribunal administratif fédéral exige "un minimum de tolérance au sens de tolérer les convictions divergentes d’autrui" ainsi que "le respect et la promotion de la capacité individuelle de perception et de jugement des élèves". Toutefois, il ne faut pas exiger de l’école confessionnelle qu’elle soit neutre et ouverte, en ce sens "qu’à la fin de l’éducation scolaire, il ne doit pas y avoir une adhésion claire à certains contenus de la foi et un attachement à certaines valeurs". Il va de soi que les élèves ne doivent pas être "submergés" (Consensus de Beutelsbach).

Bien sûr que oui. Et d’ailleurs, selon les objectifs pédagogiques de l’État, les élèves doivent également être capables de "distinguer la position scientifique de la théorie de l’évolution des conceptions non scientifiques sur le développement des êtres vivants". (Kernlehrplan für die Realschule in Nordrhein-Westfalen, 2011, p. 34 s., B3)

Oui, il est possible d’accueillir des élèves qui ne partagent pas la confession de l’école, mais qui souhaitent la connaître, selon le tribunal administratif fédéral (dossier n° 6 C 3/91). En principe, la Loi fondamentale (article 7, paragraphe 5) part du principe que les écoles confessionnelles sont là pour les enfants issus de familles de cette confession.

Seulement s’ils souhaitent connaître sérieusement la confession de l’école/des autres élèves et des enseignants - ce qui inclut également les cours de religion. Les élèves croyants d’une autre foi (confession) ne peuvent donc fréquenter une école chrétienne confessionnelle que dans des cas exceptionnels (personnes en fuite).

C’est très simple : on postule directement auprès de l’organisme responsable de l’école ou auprès de l’école. Cependant, il faut généralement avoir les mêmes qualifications que dans les écoles publiques !

Oui ! (Sauf pour les très petites écoles). Comment faire ? C’est très simple : on postule directement auprès de l’organisme responsable de l’école ou auprès de l’école. Il faut toutefois avoir les mêmes qualifications que dans les écoles publiques !

Oui, mais malheureusement seulement en Rhénanie-du-Nord-Westphalie et dans le Bade-Wurtemberg.

En règle générale, le salaire est basé sur celui des écoles publiques (TVL), mais cela varie d’un Land à l’autre, car les écoles libres sont subventionnées à des niveaux différents.

Les écoles libres sont ancrées dans notre Constitution (loi fondamentale) en tant que droit fondamental. Elles doivent et peuvent être un complément au système scolaire public et assurer la diversité. Elles doivent remplir les objectifs d’apprentissage de chaque Land, mais sont par ailleurs très libres. En tant qu’écoles de substitution avec des certificats reconnus par l’État, elles sont toutefois à nouveau plus contrôlées/réglementées afin de garantir la comparabilité des certificats.

La Loi fondamentale, article 7, paragraphe 4, troisième phrase, stipule que "l’autorisation (d’une école privée) doit être accordée si les écoles privées ne sont pas en retard sur les écoles publiques en ce qui concerne leurs objectifs d’enseignement et leurs installations ainsi que la formation scientifique de leurs enseignants"… Les objectifs d’enseignement au sens du droit fondamental susmentionné sont la mission éducative générale de l’école et les objectifs éducatifs respectifs des différents types et niveaux d’enseignement. Ce qui compte, c’est de savoir si les connaissances et les compétences transmises sont fondamentalement identiques, sans préjudice d’un enseignement marqué par une responsabilité individuelle à partir d’une base idéologique propre, avec des méthodes d’enseignement et des contenus pédagogiques adaptés. En ce sens, on n’exige pas une similitude avec les écoles publiques, mais une équivalence (décision de la Cour constitutionnelle fédérale du 9 mars 1994, 1 BvR 682, 712/88). Les écoles privées "reconnues par l’État" (Ersatzschulen) doivent permettre le passage d’un élève de l’école de substitution à l’école publique correspondante et vice versa sans difficultés particulières. Les règles d’admission et de promotion en vigueur dans les écoles publiques correspondantes doivent également être appliquées.

Les écoles de remplacement "approuvées" (en Rhénanie-du-Nord-Westphalie : provisoirement reconnues) doivent atteindre le niveau du programme éducatif des écoles publiques au plus tard à la fin de la filière de formation concernée. Une grande liberté leur est accordée en ce qui concerne la voie suivie et les moyens mis en œuvre. Cela peut avoir pour conséquence que les écoles privées agréées (Ersatzschulen) peuvent, de par leur structure, être si fondamentalement différentes des écoles publiques qu’il est impossible pour leurs élèves d’intégrer le système scolaire public avant la fin de leur cursus (BVerfGE 27, 195,205 ; BVerfG, décision du 08.06.2011, 1 BvR 759/08) ou d’intégrer le type d’école souhaité (par exemple le lycée).

Oui, si l’école libre est reconnue par l’État (en Rhénanie-du-Nord-Westphalie : "approuvée") - ce qui est presque toujours le cas des écoles confessionnelles protestantes.

Malheureusement, l’État discrimine les élèves des écoles libres et leur donne nettement moins d’argent (seulement 60 à 70% environ) que pour les élèves des écoles publiques. C’est pourquoi les écoles libres doivent malheureusement prélever des frais de scolarité ou faire appel à des dons - généralement échelonnés en fonction du revenu des parents. Aucun enfant n’est exclu pour des raisons financières !

Les écoles libres sont juridiquement protégées par la Loi fondamentale en tant que droit fondamental (Loi fondamentale, article 7, paragraphes 4 et 5), les crèches libres par le Code social VIII, § 3, etc.

L’article 12, paragraphe 3, de la Constitution du Land de Rhénanie-du-Nord-Westphalie définit :
"Dans les écoles confessionnelles, les enfants de la foi catholique ou protestante ou d’une autre communauté religieuse sont instruits et éduqués selon les principes de la confession concernée".
Outre celles des deux grandes Églises, la "base commune de la foi de l’Alliance évangélique allemande" ainsi que la confession mennonite sont reconnues par la justice comme "confession de foi".
Conformément à l’article 7, paragraphe 5, de la Loi fondamentale, une école primaire confessionnelle peut être fondée par des parents chrétiens s’ils ont une confession commune (et non pas : une confession) et si seuls des collaborateurs de la même confession sont recrutés. Il est également permis d’accueillir des élèves qui ne partagent pas cette confession, mais qui souhaitent la connaître, selon la Cour administrative fédérale dans deux jugements de principe rendus en 1992 (numéros de dossier 6 C 3/91 et 6 C 5/91).
Les écoles confessionnelles des niveaux secondaires ont des conditions moins strictes en ce qui concerne la confession.
Malgré une grande liberté, les autorités scolaires de chaque Land veillent en dernier ressort sur les écoles confessionnelles.

Non seulement elles le peuvent, mais dans le cas des écoles primaires, elles le doivent, car celles-ci ne peuvent être fondées que si elles sont différentes (par exemple une école confessionnelle protestante avec une empreinte chrétienne correspondante) - c’est ce que stipule l’article 7, paragraphe 5, de la Loi fondamentale. Les écoles secondaires et professionnelles peuvent, mais ne doivent pas être différentes des écoles publiques.

Les écoles de substitution correspondent aux formes d’enseignement de l’enseignement public et transmettent les objectifs d’apprentissage de l’État - mais aussi plus (p. ex. chrétien). Elles sont autorisées à travailler selon leurs propres méthodes d’enseignement et d’éducation, si celles-ci sont équivalentes (mais pas égales !) à celles des écoles publiques.

Dans le Code social, un organisme indépendant est une institution qui met à disposition du personnel et des ressources matérielles pour des prestations de services et qui n’est pas un organisme public ou une institution administrative (commune, district, Land, État fédéral).

Loi fondamentale-article 7, paragraphes 4 et 5
Cour administrative fédérale : arrêts de principe en 1992 (numéros de dossier 6 C 3/91 et 6 C 5/91).
Constitutions des Länder, par exemple NRW : Article 12, paragraphe 3, de la Constitution du Land

Non, l’article 7, paragraphe 4, de la Loi fondamentale garantit la liberté scolaire et le droit fondamental de fonder une école libre (privée) : "Le droit de fonder des écoles privées est garanti". De nombreuses lois scolaires des Länder précisent en outre que les écoles gérées par des organismes indépendants "complètent et enrichissent" l’enseignement public (par exemple, SchulG NRW § 100, Privatschulgesetz Baden-Württemberg § 1).

Nos écoles sont fréquentées par des enfants et des adolescents de tous les niveaux de revenus, car les paiements requis par les parents sont échelonnés chez nous en fonction des revenus et de la taille de la famille (généralement réduits pour le deuxième enfant et gratuits pour le troisième et les suivants, par exemple). Si, malgré cet échelonnement, il y a des difficultés sociales, il est également possible de renoncer complètement aux contributions des parents.