{"id":41698,"date":"2024-04-22T10:03:36","date_gmt":"2024-04-22T08:03:36","guid":{"rendered":"https:\/\/www.vebs.de\/question-et-reponse\/"},"modified":"2025-06-26T17:49:06","modified_gmt":"2025-06-26T15:49:06","slug":"question-et-reponse","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.vebs.de\/fr\/question-et-reponse\/","title":{"rendered":"Question et r\u00e9ponse"},"content":{"rendered":"\n

Tout ce que vous avez toujours voulu savoir sur les \u00e9coles confessionnelles chr\u00e9tiennes ind\u00e9pendantes ! (FAQs) <\/h2>\n\n

Les \u00e9coles confessionnelles ont-elles le droit de faire de la publicit\u00e9 pour la foi chr\u00e9tienne ?<\/a><\/h4><\/div>
Oui, ils en ont express\u00e9ment le droit, voir les arr\u00eats de principe de 1992 (BVerwG Aktenzeichen 6 C 3\/91, Leitsatz 6).<\/div><\/div><\/div>

Quelles sont les limites des \u00e9coles confessionnelles en mati\u00e8re de promotion de la foi chr\u00e9tienne ?<\/a><\/h4><\/div>
Le tribunal administratif f\u00e9d\u00e9ral exige \"un minimum de tol\u00e9rance au sens de tol\u00e9rer les convictions divergentes d’autrui\" ainsi que \"le respect et la promotion de la capacit\u00e9 individuelle de perception et de jugement des \u00e9l\u00e8ves\". \nToutefois, il ne faut pas exiger de l’\u00e9cole confessionnelle qu’elle soit neutre et ouverte, en ce sens \"qu’\u00e0 la fin de l’\u00e9ducation scolaire, il ne doit pas y avoir une adh\u00e9sion claire \u00e0 certains contenus de la foi et un attachement \u00e0 certaines valeurs\". Il va de soi que les \u00e9l\u00e8ves ne doivent pas \u00eatre \"submerg\u00e9s\" (Consensus de Beutelsbach). <\/div><\/div><\/div>

Les \u00e9coles confessionnelles enseignent-elles aussi la th\u00e9orie de l’\u00e9volution ?<\/a><\/h4><\/div>
Bien s\u00fbr que oui. Et d’ailleurs, selon les objectifs p\u00e9dagogiques de l’\u00c9tat, les \u00e9l\u00e8ves doivent \u00e9galement \u00eatre capables de \"distinguer la position scientifique de la th\u00e9orie de l’\u00e9volution des conceptions non scientifiques sur le d\u00e9veloppement des \u00eatres vivants\". (Kernlehrplan f\u00fcr die Realschule in Nordrhein-Westfalen, 2011, p. 34 s., B3) <\/div><\/div><\/div>

Les \u00e9l\u00e8ves non croyants peuvent-ils fr\u00e9quenter une \u00e9cole confessionnelle ?<\/a><\/h4><\/div>
Oui, il est possible d’accueillir des \u00e9l\u00e8ves qui ne partagent pas la confession de l’\u00e9cole, mais qui souhaitent la conna\u00eetre, selon le tribunal administratif f\u00e9d\u00e9ral (dossier n\u00b0 6 C 3\/91)<\/a>. En principe, la Loi fondamentale (article 7, paragraphe 5)<\/a> part du principe que les \u00e9coles confessionnelles sont l\u00e0 pour les enfants issus de familles de cette confession. <\/div><\/div><\/div>

Les \u00e9l\u00e8ves d’une autre foi (confession) peuvent-ils fr\u00e9quenter une \u00e9cole confessionnelle ?<\/a><\/h4><\/div>
Seulement s’ils souhaitent conna\u00eetre s\u00e9rieusement la confession de l’\u00e9cole\/des autres \u00e9l\u00e8ves et des enseignants - ce qui inclut \u00e9galement les cours de religion. Les \u00e9l\u00e8ves croyants d’une autre foi (confession) ne peuvent donc fr\u00e9quenter une \u00e9cole chr\u00e9tienne confessionnelle que dans des cas exceptionnels (personnes en fuite). <\/div><\/div><\/div>

Comment devenir enseignant dans une \u00e9cole confessionnelle ?<\/a><\/h4><\/div>
C’est tr\u00e8s simple : on postule directement aupr\u00e8s de l’organisme responsable de l’\u00e9cole ou aupr\u00e8s de l’\u00e9cole. Cependant, il faut g\u00e9n\u00e9ralement avoir les m\u00eames qualifications que dans les \u00e9coles publiques ! <\/div><\/div><\/div>

Peut-on faire son stage dans une \u00e9cole confessionnelle ?<\/a><\/h4><\/div>
Oui ! (Sauf pour les tr\u00e8s petites \u00e9coles). Comment faire ? C’est tr\u00e8s simple : on postule directement aupr\u00e8s de l’organisme responsable de l’\u00e9cole ou aupr\u00e8s de l’\u00e9cole. Il faut toutefois avoir les m\u00eames qualifications que dans les \u00e9coles publiques ! <\/div><\/div><\/div>

Peut-on devenir fonctionnaire dans une \u00e9cole confessionnelle ?<\/a><\/h4><\/div>
Oui, mais malheureusement seulement en Rh\u00e9nanie-du-Nord-Westphalie et dans le Bade-Wurtemberg.<\/div><\/div><\/div>

Combien gagne-t-on dans une \u00e9cole confessionnelle ?<\/a><\/h4><\/div>
En r\u00e8gle g\u00e9n\u00e9rale, le salaire est bas\u00e9 sur celui des \u00e9coles publiques (TVL), mais cela varie d’un Land \u00e0 l’autre, car les \u00e9coles libres sont subventionn\u00e9es \u00e0 des niveaux diff\u00e9rents.<\/div><\/div><\/div>

Dans quelle mesure les \"\u00e9coles libres\" sont-elles libres et quel est le r\u00f4le de l’\u00c9tat ?<\/a><\/h4><\/div>
Les \u00e9coles libres sont ancr\u00e9es dans notre Constitution (loi fondamentale) en tant que droit fondamental. Elles doivent et peuvent \u00eatre un compl\u00e9ment au syst\u00e8me scolaire public et assurer la diversit\u00e9. Elles doivent remplir les objectifs d’apprentissage de chaque Land, mais sont par ailleurs tr\u00e8s libres. En tant qu’\u00e9coles de substitution avec des certificats reconnus par l’\u00c9tat, elles sont toutefois \u00e0 nouveau plus contr\u00f4l\u00e9es\/r\u00e9glement\u00e9es afin de garantir la comparabilit\u00e9 des certificats. <\/div><\/div><\/div>

Par \"objectifs d’apprentissage\", faut-il entendre les attentes en mati\u00e8re de comp\u00e9tences des directives et des programmes d’enseignement (de base) ?<\/a><\/h4><\/div>
La Loi fondamentale, article 7, paragraphe 4, troisi\u00e8me phrase, stipule que \"l’autorisation (d’une \u00e9cole priv\u00e9e) doit \u00eatre accord\u00e9e si les \u00e9coles priv\u00e9es ne sont pas en retard sur les \u00e9coles publiques en ce qui concerne leurs objectifs d’enseignement et leurs installations ainsi que la formation scientifique de leurs enseignants\"…\nLes objectifs d’enseignement au sens du droit fondamental susmentionn\u00e9 sont la mission \u00e9ducative g\u00e9n\u00e9rale de l’\u00e9cole et les objectifs \u00e9ducatifs respectifs des diff\u00e9rents types et niveaux d’enseignement. Ce qui compte, c’est de savoir si les connaissances et les comp\u00e9tences transmises sont fondamentalement identiques, sans pr\u00e9judice d’un enseignement marqu\u00e9 par une responsabilit\u00e9 individuelle \u00e0 partir d’une base id\u00e9ologique propre, avec des m\u00e9thodes d’enseignement et des contenus p\u00e9dagogiques adapt\u00e9s. En ce sens, on n’exige pas une similitude avec les \u00e9coles publiques, mais une \u00e9quivalence (d\u00e9cision de la Cour constitutionnelle f\u00e9d\u00e9rale du 9 mars 1994, 1 BvR 682, 712\/88). \nLes \u00e9coles priv\u00e9es \"reconnues par l’\u00c9tat\" (Ersatzschulen) doivent permettre le passage d’un \u00e9l\u00e8ve de l’\u00e9cole de substitution \u00e0 l’\u00e9cole publique correspondante et vice versa sans difficult\u00e9s particuli\u00e8res. Les r\u00e8gles d’admission et de promotion en vigueur dans les \u00e9coles publiques correspondantes doivent \u00e9galement \u00eatre appliqu\u00e9es.

Les \u00e9coles de remplacement \"approuv\u00e9es\" (en Rh\u00e9nanie-du-Nord-Westphalie : provisoirement reconnues) doivent atteindre le niveau du programme \u00e9ducatif des \u00e9coles publiques au plus tard \u00e0 la fin de la fili\u00e8re de formation concern\u00e9e. Une grande libert\u00e9 leur est accord\u00e9e en ce qui concerne la voie suivie et les moyens mis en \u0153uvre. Cela peut avoir pour cons\u00e9quence que les \u00e9coles priv\u00e9es agr\u00e9\u00e9es (Ersatzschulen) peuvent, de par leur structure, \u00eatre si fondamentalement diff\u00e9rentes des \u00e9coles publiques qu’il est impossible pour leurs \u00e9l\u00e8ves d’int\u00e9grer le syst\u00e8me scolaire public avant la fin de leur cursus (BVerfGE 27, 195,205 ; BVerfG, d\u00e9cision du 08.06.2011, 1 BvR 759\/08) ou d’int\u00e9grer le type d’\u00e9cole souhait\u00e9 (par exemple le lyc\u00e9e). <\/div><\/div><\/div>

Les certificats des \u00e9coles confessionnelles libres ont-ils la m\u00eame valeur que les certificats des \u00e9coles publiques ?<\/a><\/h4><\/div>
Oui, si l’\u00e9cole libre est reconnue par l’\u00c9tat (en Rh\u00e9nanie-du-Nord-Westphalie : \"approuv\u00e9e\") - ce qui est presque toujours le cas des \u00e9coles confessionnelles protestantes.<\/div><\/div><\/div>

Comment les \u00e9coles confessionnelles libres sont-elles financ\u00e9es ? Pourquoi doit-on y payer des frais de scolarit\u00e9 ? <\/a><\/h4><\/div>
Malheureusement, l’\u00c9tat discrimine les \u00e9l\u00e8ves des \u00e9coles libres et leur donne nettement moins d’argent (seulement 60 \u00e0 70% environ) que pour les \u00e9l\u00e8ves des \u00e9coles publiques. C’est pourquoi les \u00e9coles libres doivent malheureusement pr\u00e9lever des frais de scolarit\u00e9 ou faire appel \u00e0 des dons - g\u00e9n\u00e9ralement \u00e9chelonn\u00e9s en fonction du revenu des parents. Aucun enfant n’est exclu pour des raisons financi\u00e8res ! <\/div><\/div><\/div>

Quelles sont les diff\u00e9rences juridiques entre les \u00e9coles ind\u00e9pendantes et les garderies ind\u00e9pendantes (Kitas) ?<\/a><\/h4><\/div>
Les \u00e9coles libres sont juridiquement prot\u00e9g\u00e9es par la Loi fondamentale en tant que droit fondamental (Loi fondamentale, article 7, paragraphes 4 et 5), les cr\u00e8ches libres par le Code social VIII, \u00a7 3, etc.<\/div><\/div><\/div>

Que sont les \u00e9coles confessionnelles ?<\/a><\/h4><\/div>
L’article 12, paragraphe 3, de la Constitution du Land de Rh\u00e9nanie-du-Nord-Westphalie d\u00e9finit :
\"Dans les \u00e9coles confessionnelles, les enfants de la foi catholique ou protestante ou d’une autre communaut\u00e9 religieuse sont instruits et \u00e9duqu\u00e9s selon les principes de la confession concern\u00e9e\".
Outre celles des deux grandes \u00c9glises, la \"base commune de la foi de l’Alliance \u00e9vang\u00e9lique allemande\" ainsi que la confession mennonite sont reconnues par la justice comme \"confession de foi\".
Conform\u00e9ment \u00e0 l’article 7, paragraphe 5, de la Loi fondamentale, une \u00e9cole primaire confessionnelle peut \u00eatre fond\u00e9e par des parents chr\u00e9tiens s’ils ont une confession commune (et non pas : une confession) et si seuls des collaborateurs de la m\u00eame confession sont recrut\u00e9s. Il est \u00e9galement permis d’accueillir des \u00e9l\u00e8ves qui ne partagent pas cette confession, mais qui souhaitent la conna\u00eetre, selon la Cour administrative f\u00e9d\u00e9rale dans deux jugements de principe rendus en 1992 (num\u00e9ros de dossier 6 C 3\/91 et 6 C 5\/91).
Les \u00e9coles confessionnelles des niveaux secondaires ont des conditions moins strictes en ce qui concerne la confession.
Malgr\u00e9 une grande libert\u00e9, les autorit\u00e9s scolaires de chaque Land veillent en dernier ressort sur les \u00e9coles confessionnelles.<\/div><\/div><\/div>

Les \u00e9coles confessionnelles peuvent-elles \u00eatre diff\u00e9rentes des \u00e9coles publiques ?<\/a><\/h4><\/div>
Non seulement elles le peuvent, mais dans le cas des \u00e9coles primaires, elles le doivent, car celles-ci ne peuvent \u00eatre fond\u00e9es que si elles sont diff\u00e9rentes (par exemple une \u00e9cole confessionnelle protestante avec une empreinte chr\u00e9tienne correspondante) - c’est ce que stipule l’article 7, paragraphe 5, de la Loi fondamentale.\nLes \u00e9coles secondaires et professionnelles peuvent, mais ne doivent pas \u00eatre diff\u00e9rentes des \u00e9coles publiques.<\/div><\/div><\/div>

Que signifie \"\u00e9cole de remplacement reconnue par l’\u00c9tat\" ?<\/a><\/h4><\/div>
Les \u00e9coles de substitution correspondent aux formes d’enseignement de l’enseignement public et transmettent les objectifs d’apprentissage de l’\u00c9tat - mais aussi plus (p. ex. chr\u00e9tien). Elles sont autoris\u00e9es \u00e0 travailler selon leurs propres m\u00e9thodes d’enseignement et d’\u00e9ducation, si celles-ci sont \u00e9quivalentes (mais pas \u00e9gales !) \u00e0 celles des \u00e9coles publiques. <\/div><\/div><\/div>

Qu’est-ce qu’une \u00e9cole \"libre\" et quelle est la diff\u00e9rence avec une \"\u00e9cole priv\u00e9e\" ?<\/a><\/h4><\/div>
Dans le Code social, un organisme ind\u00e9pendant est une institution qui met \u00e0 disposition du personnel et des ressources mat\u00e9rielles pour des prestations de services et qui n’est pas un organisme public ou une institution administrative (commune, district, Land, \u00c9tat f\u00e9d\u00e9ral).<\/div><\/div><\/div>

Quelles sont les bases juridiques des \u00e9coles confessionnelles ?<\/a><\/h4><\/div>
Loi fondamentale-article 7, paragraphes 4 et 5
Cour administrative f\u00e9d\u00e9rale : arr\u00eats de principe en 1992 (num\u00e9ros de dossier 6 C 3\/91 et 6 C 5\/91).
Constitutions des L\u00e4nder, par exemple NRW : Article 12, paragraphe 3, de la Constitution du Land<\/div><\/div><\/div>

L’\u00c9tat n’a-t-il pas le monopole de l’enseignement ?<\/a><\/h4><\/div>
Non, l’article 7, paragraphe 4, de la Loi fondamentale garantit la libert\u00e9 scolaire et le droit fondamental de fonder une \u00e9cole libre (priv\u00e9e) : \"Le droit de fonder des \u00e9coles priv\u00e9es est garanti\". De nombreuses lois scolaires des L\u00e4nder pr\u00e9cisent en outre que les \u00e9coles g\u00e9r\u00e9es par des organismes ind\u00e9pendants \"compl\u00e8tent et enrichissent\" l’enseignement public (par exemple, SchulG NRW \u00a7 100, Privatschulgesetz Baden-W\u00fcrttemberg \u00a7 1).<\/div><\/div><\/div>

Comment la diversit\u00e9 sociale est-elle atteinte dans les \u00e9coles \u00e9vang\u00e9liques libres (malgr\u00e9 les frais de scolarit\u00e9 malheureusement n\u00e9cessaires) ? <\/a><\/h4><\/div>
Nos \u00e9coles sont fr\u00e9quent\u00e9es par des enfants et des adolescents de tous les niveaux de revenus, car les paiements requis par les parents sont \u00e9chelonn\u00e9s chez nous en fonction des revenus et de la taille de la famille (g\u00e9n\u00e9ralement r\u00e9duits pour le deuxi\u00e8me enfant et gratuits pour le troisi\u00e8me et les suivants, par exemple). Si, malgr\u00e9 cet \u00e9chelonnement, il y a des difficult\u00e9s sociales, il est \u00e9galement possible de renoncer compl\u00e8tement aux contributions des parents. <\/div><\/div><\/div><\/div>\n\n

Nous n’avons pas pu r\u00e9pondre \u00e0 votre question ? Selon vous, quelle information manque ?<\/a><\/p>\n\n

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    Veuillez nous dire ce qui vous a manqu\u00e9.<\/h4>\n

    Vous nous aiderez ainsi \u00e0 am\u00e9liorer les r\u00e9ponses.<\/p>\n