| Verhalten am Unfallort | ||||
| Ziel: | Die Schüler sollen | |||
| • wissen, wie sie sich am Unfallort zu verhalten haben und welche | ||||
| Regeln einzuhalten sind, um dadurch vor Fehlern geschützt zu sein, | ||||
| • den Inhalt des § 34 StVO kennen, | ||||
| • wissen, dass es bei einem Verkehrsunfall um die Sicherung | ||||
| berechtigter und um die Abwehr ungerechtfertigter zivilrechtlicher | ||||
| Ansprüche geht, | ||||
| • durch ihr Wissen befähigt werden, bei einem plötzlich eintretenden | ||||
| Unfall nicht die Fassung zu verlieren. | ||||
| Motivation: | „Ein Unfall ist passiert." Anknüpfen an Erlebnisse der Schüler, | |||
| (Möglichkeit) | Zeitungs-und Radiomeldungen ("Gaffer") oder Lesen der Erzählung | |||
| "Ein Verkehrsunfall" von Robert Musil | ||||
| Lerninhalte: | 1. Schülerselbsttätigkeit: Unterstreichen der wichtigsten Aussagen des | |||
| § 34 StVO (Arbeitsblatt 2 UE03-04 und Arbeitsblatt 3 UE03-05) | ||||
| 2. Besprechen der Inhalte | ||||
| Hinweise: | Das Thema "Verhalten am Unfallort" kann im Fach Deutsch z. B. bei | |||
| der Vorgangsbeschreibung, der Text "Ein Verkehrsunfall°" von Robert | ||||
| Musil (Arbeitsblatt 1) als Inhaltsangabe behandelt werden. Ergänzend | ||||
| dazu kann ein Unfallbericht (Unfallskizze) angefertigt und in Wirt- | ||||
| schaftskunde auf die Schadensregulierung eingegangen werden. | ||||
| Des weiteren kann das Thema durch einen Erste-Hilfe-Kurs, Vortrag | ||||
| zur Beweissicherung, Besuch einer Gerichtsverhandlung erweitert | ||||
| werden. | ||||
| Literatur | Was tun nach einem Unfall? (ADAC) | |||
| Unfall! Was tun? (DEKRA) | ||||
| AV-Medien | Unfall - was tun? 6 Min., DEA MEDIATHEK, Nr. 499 | |||
| Die Gefahr eines Unfalls, der vielfach für die Betroffenen eine psy | ||||
| chische Ausnahmesituation bedeutet, besteht permanent für alle | ||||
| Verkehrsteilnehmer. Hier werden Hinweise und Tips gegeben, wie | ||||
| man sich nach einem Unfall zu verhalten hat. | ||||
| Von Rechten und Pflichten 6 Min., DEA MEDIATHEK, Nr. 239 | ||||
| Unfallflucht, Mitverschulden und Hilfeleistung, ein Kapitel, das oft | ||||
| Fragen aufwirft. Vier davon, die grundsätzliche Probleme betreffen, | ||||
| werden in dem Film angesprochen. | ||||
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